ESCRITURA CREATIVA:EJERCICIOS PARA
ESCRIBIR RELATOS
EJERCICIO 1:
El alumno debe imaginar que tiene 10
años más, y deberá describirse con la edad imaginada en cinco aspectos:
-Físicamente.
-Interiormente.
-Relaciones personales.
-Trabajo o estudios.
-Aficiones.
Este es buen ejercicio para realizarlo a
principios de curso, junto a la evaluación inicial, porque a través de él
podemos valorar muy eficazmente el grado de madurez de los alumnos, la
expresión y las faltas de ortografía. Nos aporta mucha información sobre los
intereses, inquietudes y deseos de los adolescentes, por lo que es buen punto
de partida que ayuda a conocerlos.
EJERCICIO 2:
En esta actividad deberán describir de
forma anónima a cada uno de sus compañeros, advirtiendo que solo pueden
escribir cualidades positivas. Con todo el material que nos hayan dado,
deberemos realizar una ficha individual de cada alumno donde se incluyan todas
las descripciones que hayan escrito sobre ellos sus compañeros.
Esta actividad resulta muy interesante
desde el punto de vista pedagógico, porque mejora su autoestima.
EJERCICIO 3:
Hay que describir a un compañero sin
decir su nombre. Después el alumno lo leerá en voz alta y los demás deberán
deducir de quién se trata.
EJERCICIO 4:
Se describirá el mundo ideal donde les
gustaría vivir.
EJERCICIO 5:
Una vez se les haya explicado los
conceptos de objetividad y subjetividad, deberán describir un lugar que
conozcan y que sea significativo para ellos, desde los dos puntos de vista.
EJERCICIO 6:
Deben escribir una carta a un pariente
lejano y desconocido al que van a visitar, contándole cómo son, sus
preocupaciones, sus aficiones, las personas más importantes de sus vidas, sus
capacidades y limitaciones, sus preferencias, sus deseos, etc. Este ejercicio
fomenta el autoconocimiento.
EJERCICIO 7:
Deberán imaginar que están encima de un
arco iris mágico y que se colocan encima de cada color. Tendrán que describir
las sensaciones que les producen cada uno de ellos.
EJERCICIO 8:
Esta actividad consiste en imaginar y
escribir cómo creen ellos que los describiría alguien de su familia o amigos.
¿Qué dirían de ellos?
EJERCICIO 9:
Hay que describir la casa de sus sueños.
Dónde está, cómo es, cuál es el ambiente, cómo está decorada, los colores que predominan,
etc.
EJERCICIO 10:
Deberán describir el día perfecto.
EJERCICIO 11:
El alumno debe describir qué sensaciones
percibe cuando se encuentra en la orilla del mar o en lo alto de una montaña.
EJERCICIO 12:
Tendrán que describir el espacio físico
donde se encuentran.
EJERCICIO 13:
Este ejercicio consiste en describir
sensaciones:
-El sabor de una fruta.
-El sonido de un zoológico.
-El olor del campo en primavera.
-El tacto de un perro.
EJERCICIO 14:
Imaginarán que viven en el año 4120. Realizarán
una cronografía, donde se especifique cómo es el mundo, qué países existen,
cómo vive la gente, cómo viste, cómo trabaja, etc.
EJERCICIO 15:
Hay que describir la sensación física
que experimenta el alumno cuando sube a una montaña rusa.
EJERCICIO 16:
Tendrán que realizar una caricatura
escrita de algún famoso o de algún personaje imaginario, usando exageraciones,
imágenes, metáforas y comparaciones. Puede servirles de ejemplo este fragmento
de Pedro A. de Alarcón de El carbonero alcalde:
Era la primera autoridad de la villa un
mortal de cuarenta y cinco a cincuenta años, alto como un ciprés, huesoso o
nudoso (que ésta es la verdadera palabra) como un fresno y fuerte como una
encina; aunque, a decir verdad, su largo ejercicio de carbonero habíale
requemado y ennegrecido de tal modo que, de parecer una encina, parecía una
encina hecha carbón. Sus uñas eran pedernal; sus dientes, de caoba; sus manos,
de bronce pavonado por el sol; su cabello, por lo revuelto y empajado, cáñamo
sin agramar, y por la calidad y el color, el cerro de un jabalí. […]
Con respecto a los ojos de Manuel
Atienza, no podía negarse que veían; pero nadie hubiera asegurado nunca que
miraban. La advertida ignorancia de su merced, junta a la malicia del mono y a
la prevención del hombre entrado en años, aconsejábale no fijar nunca la vista
en sus interlocutores, a fin de que no descubriesen las marras de su
inteligencia o de su saber; y si la fijaba, era de un modo tan vago, tan
receloso, tan solapado, que parecía que aquellas pupilas miraban hacia adentro,
o que aquel hombre tenía otros dos ojos detrás de las orejas, como las
lagartijas. Su boca, en fin, era la de un alano viejo; su frente desaparecía
debajo de las avanzadas del pelo; su cara relucía como el cordobán curtido, y
su voz, ronca como un trabucazo, tenía ciertas notas ásperas y bruscas como el
golpe del hacha sobre la leña.
EJERCICIO 17:
Deberán imaginar que han sido testigo de
un robo. Realizarán una prosopografía del atracador para elaborar su retrato
robot.
EJERCICIO 18:
En esta actividad describirán a su
mascota, quien la tenga, y si no, deberán imaginarla. Después tendrán que
imaginar cómo los describiría la mascota a ellos.
EJERCICIO 19:
Habrá que describir las cualidades de
los héroes actuales, aquellos a quienes admira la sociedad de ahora.
EJERCICIO 20:
Este ejercicio consiste en dar a conocer
su pueblo o ciudad. Tendrán que hacer un texto con los aspectos más relevantes
e importantes de la misma:
-Dónde se sitúa.
-Lugares de interés que visitar.
-Dónde alojarse, qué comer…
-Fiestas, etc.
EJERCICIO 21:
Usando varias onomatopeyas, habrá que
describir el momento diario más ruidoso de la casa.
EJERCICIO 22:
Se debe describir un objeto que tenga
especial interés para el alumno. Escribirá sus rasgos objetivos y subjetivos,
haciendo hincapié en la importancia que tiene ese objeto en su vida.
EJERCICIO 23:
Imaginará que su familia y él van a
hacer un intercambio de casas en verano con otra familia. Deberá realizar una
carta contándoles con detalle cómo es.
EJERCICIO 24:
Esta actividad consiste en describir lo
que ve desde la ventana de su casa.
EJERCICIO 25:
Describirá cómo se sentiría un niño al
que unos chicos lo están acosando. Deberá retratar con palabras la escena y los
pensamientos y emociones que experimentarían.
EJERCICIO 26:
Habrá que inventar tres personajes con
sus tres nombres (por ejemplo los cuasilocos, los pitifantes, etc), y describir
cómo son, qué comen, dónde viven, qué manías tienen, etc.
Este ejercicio es más adecuado para el primer
ciclo de la ESO y se observa que se divierten más si dibujan a su personaje.
EJERCICIO 27:
El alumno deberá describir el camino que
va desde su casa al instituto y por dónde le gusta más pasar.
EJERCICIO 28:
El alumno deberá elaborar una lista de
adjetivos despectivos y críticas negativas que él recuerde que ha recibido
durante su vida. Después escribirá en letras mayúsculas:
UNA OPINIÓN NO ES LA REALIDAD
EJERCICIO 29:
Si nada fuera un obstáculo, ¿cómo serías
tú? Se le plantea al alumno esta pregunta y se describe a sí mismo en tal
circunstancia.
EJERCICIO 30:
Cada alumno coge una nuez y la intenta
describir con los mayores detalles posibles. Después otro alumno deberá
identificarla con la descripción dada.
EJERCICIO 31:
Describe a uno de los personajes -real o
ficticio- de tu infancia. Escribe sobre las sensaciones, los detalles
especiales que recuerdes...
EJERCICIO 32:
Describe la soledad más absoluta.
EJERCICIO 33:
El alumno imagina que se asoma por una
ventana y ve un mundo nuevo. Deberá describir cómo es.
EJERCICIO 34:
Tendrá que describir una acción humana
desde el punto de vista de un extraterrestre.
EJERCICIO 35:
Describe la nada y cómo te encuentras en
ella.
EJERCICIO 36:
El alumno deberá describir el fin del
mundo.
EJERCICIO 37:
Describir al mejor ser humano y al peor.
EJERCICIO 38:
Dibuja y describe el escudo de una nave
extraterrestre.
EJERCICIO 39:
Describe a tres personajes inventados
para una historia de terror. Después inventa esa historia.
EJERCICIO 40:
Eres un objeto (un ordenador, un cepillo
de dientes, una lavadora...). Describe cómo es tu vida.
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